01、 知耻近乎勇。——孔子
02、 子曰：“有教无类”。
03、 子以四教：文、行、忠、信。
04、 与朋友交，严而有信。——孔丘
05、 子曰：“巧言令色，鲜矣仁!”
06、 过而不改，是谓过也。——孔子
07、 子曰：“不在其位，不谋其政。”
08、 德不孤，必有邻。——孔子《论语》
09、 未知生，焉知死?——孔子《论语》
10、 行是知之始，知是行之成。——陶行知
11、 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》
12、 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
13、 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
14、 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
15、 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
16、 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》
17、 子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也?”
18、 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
19、 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
20、 子曰：“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”
21、 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》文字集发布 WwW.WENZIji.COM
22、 学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语·述而》
我国义务教育的名人名言警句佳句（二）
23、 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
24、 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
25、 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》
26、 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》
27、 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
28、 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
29、 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘
30、 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》
31、 子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”
32、 大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》
33、 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
34、 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》
35、 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”
36、 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》
37、 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
38、 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》
39、 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
40、 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
41、 可与言而不与之言，失人;不可与言而与之言，失言。——孔子
42、 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
我国义务教育的名人名言警句佳句（三）
43、 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》
44、 子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。人焉瘦哉?人焉瘦哉?”
45、 君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘
46、 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
47、 “中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”——孔子《论语》
48、 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
49、 知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。——孔子《论语》
50、 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》
51、 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
52、 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
53、 “教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”。——马卡连柯
54、 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
55、 当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
56、 子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”译文孔子说：“君子胸怀宽广，小人忧愁悲伤。”
57、 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
58、 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》
59、 叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“汝奚不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔?”
60、 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
61、 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
62、 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦
63、 子曰：“予欲无言!”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉?”子曰：“天何言哉!四时行焉，百物生焉;天何言哉?”
64、 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
65、 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知