001、 教育是播种太阳的事业。
002、 心灵塑造的最佳工程师。
003、 行是知之始，知是行之成。
004、 为学趁年轻，既学须学好。
005、 教师的人格是教育的基石。
006、 德育为首，赏识必不可少。
007、 教育人就是要形成人的性格。
008、 教育加赞赏等于教育的平方。
009、 太阳下最光辉的职业是教师。
010、 良好的个性胜于卓越的才智。
011、 你生来应为高山，而非草芥。
012、 处事须留余地，责善切戒尽言。
013、 带孩子到他感兴趣的地方去玩。
014、 教育格言：没有爱就没有教育。
015、 教孩子与各种成年人自由交往。
016、 循循善诱，诲人不倦的是老师。
017、 福莫大于无祸，祸莫大于邀福。
018、 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
019、 人人都是人才，人人都能成才。
020、 教而不研则浅，研而不教则空。
021、 身教重于言教，才高还需德高。
022、 给我一个学生，还你一个栋梁。
关于我最欣赏的教育格言（二）
023、 让孩子们乘着歌声的翅膀飞翔！
024、 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
025、 老老实实做人，认认真真教书。
026、 让孩子做自己力所能及的事情。
027、 立足三尺讲台，塑造无悔人生。
028、 想让生命辉煌，就别浪费青春。
029、 人之性，教也；人之情，育也。
030、 教着，感受着；走着，快乐着。
031、 常怀律己之心，常思为学之道。
032、 怎样的老师造就了怎样的学生。
033、 物忌全胜，事忌全美，人忌全盛。
034、 成功之秘诀，在始终不变其目的。
035、 人生格言：无怨无悔，问心无愧。
036、 婴儿的情绪，是认识世界的反映。
037、 爱就是教育，没有爱便没有教育。
038、 教育最伟大的技巧是：知所启发。
039、 教师是工程师，教师更是服务员。
040、 与孩子一起撰写自己发展的历史。
041、 使教育过程成为一种艺术的事业。
042、 让每个孩子在音乐中快乐地成长！
关于我最欣赏的教育格言（三）
043、 天赋如同自然花木，要用来修剪。
044、 书有末曾经我读，事无不可对人言。
045、 一支粉笔写童心，三尺讲台抒人生。
046、 平凡的脚步也可以走完伟大的历程。
047、 毋以小嫌疏至戚，毋以新怨忘旧恩。
048、 学中干，干中学，不断地完善自我。
049、 用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
050、 老师的人格就是教育工作中的一切。
051、 桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
052、 靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！
053、 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
054、 以心灵滋润心灵，以人格影响人格。
055、 赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
056、 学大海，纳百川，让自己容量无限。
057、 要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
058、 龙吟虎啸，凤翥鸾翔，大丈夫之气象。
059、 关爱童心）、感受真爱）、欣赏童趣。
060、 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
061、 教育是一个逐步发现自己无知的过程。
062、 治教格言：以真理教书，用真情育人。
关于我最欣赏的教育格言（四）
063、 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
064、 困时切莫间断，熬过此关，便可少进。
065、 人生格言：扬黄牛精神，做平凡工作。
066、 爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
067、 生活中，我们唯一能把握的就是现在。
068、 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
069、 教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
070、 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
071、 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
072、 学生是台上的演员，教师是导演和评委。
073、 言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
074、 心如水之源，源清则流清，心正则事正。
075、 建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
076、 老师多一点耐心，学生就会多一点信心。
077、 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
078、 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
079、 千教万教教书求真，千学万学学做真人。
080、 见人不是诸恶之根，见己不是万善之门。
081、 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
082、 用一颗炙热之心去发现每个孩子闪光点。
关于我最欣赏的教育格言（五）
083、 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
084、 对人民来说，第一是面包，第二是教育。
085、 正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
086、 播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
087、 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
088、 心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
089、 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
090、 用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
091、 下手处是自强不息，成就处是至诚无息。
092、 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
093、 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
094、 一脸微笑，浑身阳光，做好人，做好老师。
095、 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
096、 教育格言：教育之根味苦，教育之果味甘。
097、 和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。
098、 人生格言：生命是一张弓，那弓弦是梦想。
099、 为了点燃理想之火，那就只有学习，学习。
100、 教师的职责就在于使学生健康快乐的成长。
101、 爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
102、 教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
关于我最欣赏的教育格言（六）
103、 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
104、 一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
105、 爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。
106、 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
107、 教育理念：因材施教，才能获得良好的效果。
108、 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
109、 执法如山，守身如玉，爱民如子，去蠹如仇。
110、 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
111、 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
112、 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
113、 智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。
114、 用爱心启迪孩子心灵，用激情点燃孩子智慧。
115、 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
116、 浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
117、 用真诚呵护学生心灵，用激情点燃智慧火花。
118、 知足常足，终身不辱；知止常止，终身不耻。
119、 教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
120、 教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
121、 晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
122、 驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵的快慰。
关于我最欣赏的教育格言（七）
123、 用诚心）、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。
124、 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
125、 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
126、 走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
127、 父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
128、 执教理念：是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。
129、 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
130、 博学）、耐心）、宽容，是教师最基本的素质。
131、 与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。
132、 以诚在三尺讲台前耕耘，用爱在学生心灵里播种。
133、 解开应试的枷锁，教育才会焕发出真正的生命力！
134、 所有伟大的事迹和伟大的`思想都有荒谬的开头。
135、 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
136、 用爱心）、耐心）、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
137、 兢兢业业，育小苗成长；开开心心，观桃李满园。
138、 世事让三分，天空地阔。心田培一点，子种孙收。
139、 只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
140、 家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
141、 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
142、 想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
关于我最欣赏的教育格言（八）
143、 假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！
144、 学生是座水库，可以种植智慧，也可以养殖知识。
145、 处逆境心，须用开拓法。处顺境心，要用收敛法。
146、 用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
147、 放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。
148、 生命的活力在于不断地学习）、学习）、再学习。
149、 一言一行影响学生品德，点滴知识树立教师楷模。
150、 回味一天， 不要看收获多少， 而要看付出多少。
151、 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
152、 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
153、 执教理念：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
154、 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
155、 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
156、 与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
157、 涵养冲虚，便是身世学问。省除烦恼，何等心性安和！
158、 生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
159、 教书育人，千言万语道不尽，取其精髓汇一字――爱！
160、 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
161、 教是科学，贵在求真务实；学乃艺术，妙乎推陈出新。
162、 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
关于我最欣赏的教育格言（九）
163、 把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
164、 以恕己之心恕人，则全交。以责人之心责己，则寡过。
165、 没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
166、 消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。
167、 向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
168、 强不知以为知，此乃大愚；本无事而生事，是谓薄福。
169、 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
170、 特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
171、 站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。
172、 工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
173、 一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们心灵。
174、 让孩子去享受被表扬的愉悦，去体验成功的喜悦与兴奋。
175、 唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
176、 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
177、 用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。
178、 执教理念：静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。
179、 精神的浩瀚，想象的活跃，然后心灵的勤奋，就是天才。
180、 配合老师们工作，然后照顾好全园的孩子，是我自身职责。
181、 小人专望受人恩，受过辄忘；君子不轻受人恩，受则必报。
182、 孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
关于我最欣赏的教育格言（十）
183、 教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
184、 是绿叶就要哺育红花开得更鲜艳，因为教师是绿叶的事业。
185、 心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
186、 信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
187、 教师之所以伟大，在于他【她】永远消耗自己，照亮别人。
188、 特别能协作，特别能钻研，然后特别爱学生，特别能奉献。
189、 习惯是一种顽强而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
190、 任难任之事，要有力而无气；处难处之人，要有知而无言。
191、 星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
192、 拥有太阳，辉煌就是你的幸福;拥有学生，幸福就伴你一生。
193、 执教理念：老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
194、 讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
195、 在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。
196、 老师的根本职责是帮助学生学会学习，而不是代替学生学习。
197、 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
198、 用爱心）、耐心）、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
199、 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
200、 结合童话寓意，引导孩子去思考）、探索，比单纯说理要深刻。
201、 如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
202、 读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
关于我最欣赏的教育格言（十一）
203、 爱心，关心，用心，三心敬业;言正，行正，身正，三正作则。
204、 我愿随时随地与学生沟通，倾听学生心声，与他们做知心朋友。
205、 在古人之后议古人之失，则易；处古人之位为古人之事，则难。
206、 没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
207、 教育就是使每个人都可以在自己生存的空间做个顶天立地的人。
208、 喜来时一检点，怒来时一检点，怠惰时一检点，放肆时一检点。
209、 寸有所长，尺有所短，有一百个学生就要用一百把尺子去衡量。
210、 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
211、 教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
212、 没有目标的不幸在于，你会在赛场上奔跑一辈子却一分也得不到。
213、 评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
214、 每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
215、 工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
216、 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
217、 教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
218、 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
219、 一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
220、 我愿将自己全部爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
221、 以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。
222、 得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
关于我最欣赏的教育格言（十二）
223、 教师的尊严是学生对我们道德的肯定）、知识的折服和感情的依恋。
224、 素质教育要求：学会求知）、学会做人）、学会生活）、学会创造。
225、 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
226、 用心灵去聆听每一位学生的唿唤，用真情去赢得每一位学生的信任。
227、 想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
228、 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
229、 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
230、 用教师智慧点燃学生智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
231、 当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，然后聪明的父母关爱孩子。
232、 有容乃大，时刻保持宽容心态，放松心情，方能收获成功，赢得美誉。
233、 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
234、 教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求完美的过程。
235、 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
236、 热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
237、 人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
238、 “教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
239、 教海扬帆数十载，痴心育人情不放；呕心沥血勤耕耘，桃李芬芳绽华彩。
240、 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
241、 乡村师范之主旨在造就农夫身手）、科学头脑）、改造社会精神的教师。
242、 一位好老师是孩子的一本经典好书;一所好学校是孩子的一生财富宝库。
关于我最欣赏的教育格言（十三）
243、 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
244、 知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
245、 手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
246、 学校是学习的地方，不仅仅是积累知识的地方。理解这一点真的很重要。
247、 用自己行动和自己心去教育学生，让每一个学生体验快乐）、获得成功。
248、 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
249、 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
250、 时代在变，学生在变，教师也应随之变。全面了解学生才能真正教好学生。
251、 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
252、 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
253、 对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先）、逞少年之志。
254、 没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。
255、 要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
256、 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
257、 不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
258、 在任何校园里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
259、 山脚下的小草和山顶上的小草，没有本质的差别，但是，一定有高低的区别。
260、 信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，然后而且还可能反映思想的惰性。
261、 教师，是深山里弯曲细长的山路，让孩子一步步走出大山，走向更广阔的天地。
262、 在读书上，数量并不列于首要，然后重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
关于我最欣赏的教育格言（十四）
263、 有信心不一定会赢；无信心一定会输；做一个有信心的人，不必在乎输还是赢。
264、 一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。
265、 如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
266、 外面世界很精彩，孩子世界更可爱，我愿沉浸在孩子内心世界弹拨和谐动人乐章。
267、 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
268、 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
269、 给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
270、 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
271、 诚信）、公正）、无私地对待每一个学生;尽心）、尽力，尽职地培育每一株幼苗。
272、 用爱心呵护孩子，用行动影响孩子，用快乐生产快乐，用激情点燃孩子求知的热望。
273、 宽容是一种风度，尊重是一种品质，教育当无痕，需要宽容尊重，更需要以身示教。
274、 成功的教育，不在于教会学生多少知识，而在于你在学生心中播下一颗怎样的种子。
275、 教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
276、 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
277、 你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究）、扎扎实实地工作。
278、 老师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
279、 换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
280、 我愿做鼓荡着爱与温暖春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长天空里翅高飞。
281、 正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
282、 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
关于我最欣赏的教育格言（十五）
283、 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
284、 一个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
285、 教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
286、 用爱心）、耐心）、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
287、 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
288、 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
289、 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。
290、 我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
291、 要想得到一年收获，就种谷子；希望得到十年收获，就去栽树；要想得到一生收获，就去育人。
292、 我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵碰撞，共识）、共享）、共进，真正焕发出数学课堂生命。
293、 师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
294、 站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
295、 在教育百花园中，百花吐艳离不开园丁爱奉献；在金秋硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心浇灌。
296、 一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
297、 关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
298、 教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
299、 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
300、 中小学生是不成熟的个体，对其教育是老师的责任，教育的过程是一个启智）、明理）、导行的过程。
301、 付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
302、 家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。
关于我最欣赏的教育格言（十六）
303、 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
304、 让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐）、自主）、幸福地成长。
305、 教材）、教室）、学校并不是知识的惟一源泉，大自然）、人类社会）、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
306、 你想营造一个愉快）、和谐）、轻松的育人环境吗?那么请你学会宽容，学会服务，学会微笑，学会赞扬吧。
307、 懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
308、 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
309、 以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
310、 用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁）、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
311、 为师者要切记：也许是你的一句赞许，点燃了学生心中的一盏灯;反之，由你的一点鄙视，断送 了他的一生。
312、 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
313、 农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
314、 培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
315、 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
316、 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
317、 以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱）、和谐）、民主向上的环境。
318、 相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法）、好途径。
319、 评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我）、建立自信。
320、 以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
321、 教育是个系统工程，要让工程实施趋于完美，需要管理者精心策划，更需要建设者孜孜不倦地付出睿智和才干，而不仅仅是汗水。
322、 赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
关于我最欣赏的教育格言（十七）
323、 永远记住别人对你的好，永远记住你对别人的好，前者为了报答和挂念，后者并非为了索求，而是为了丰富人生，这是人间最美好的情愫。
324、 我们学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们生活因为学生而变得异常美丽；我们教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵。
325、 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为“天下之达德”，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
326、 宽容不是姑息）、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解）、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
327、 我们的教育方针，应该使受教育者在德育）、智育）、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的&#三九;劳动者。
328、 教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
329、 教育不是重复，而是创造;教育不是牺牲，而是享受;教育不是谋生的手段，而是一份责任;教育更不是金钱与名誉，而是自我价值的实现与升腾。
330、 对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
331、 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
332、 教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
333、 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮）、点电灯）、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
334、 酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活）、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。