01、 行是知之始，知是行之成。
02、 简析文段在语言上的特点。
03、 人生办一件大事来，做一件大事去。
04、 体会课文语言乎实）、感情真挚的特点。
05、 掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。
06、 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
07、 阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字）、生词。
08、 能够灵活运用速读）、默读）、朗读等阅读方式阅读课文。
09、 文段表现邓稼先主要运用了什么表现手法?简析这样写的作用。
10、 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
11、 当感情轻敲肩膀时，连平日对诗情画意都不屑一顾的男生，都会变成诗人。< ="">
12、 没有什么比健康更快乐的了，虽然他们在生病之前并不曾觉得那是最大的快乐。
13、 深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
14、 人类对于不公正的行为加以指责，并非正因他们愿意做出这种行为，而是惟恐自我会成为这种行为的牺牲者。
15、 我不爱武器，我爱和平，但为了和平，咱们需要武器。假如性命终结后能够再生，那么，我仍选取中国，选取核事业。
16、 我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。假如生命终结后可以再生，那么，我仍选择中国，选择核事业。
17、 六经不能教，当以小说教之；正史不能入，当以小说入之；语录不能渝，当以小说渝之；律例不能治，当以小说治之。
18、 ①段如果改为“那是中华民族任人宰割）、有亡国灭种危险的时代”，哪句效果好?说说你的理由。
19、 应当学习并领悟把心灵的美看得比形体的美更可珍重，如果遇见一个美的心灵，纵然他在形体上不甚美观，也就应对他起爱慕，凭他来孕育最适宜于使青年人得益的道理。
20、 ②段中“今天”与“一个世纪以后”似有重复，如果去掉“一个世纪以后”，表达效果有什么变化?