01、 教学重点：学会宽容他人。
02、 愿和你搞基，白首不相离！
03、 教师出示【调解矛盾】课堂任务
04、 乞丐就是一种向你的良心征税的人。
05、 一声兄弟大于天，一声伙计是真粗。
06、 你心里想想，你现在难道不比别人幸福？
07、 师：看了这则新闻，说说你的第一反应。
08、 （教师出示【各执一词】三个人物的观点）
09、 大家发现什么问题？ 他们俩关系怎么样？
10、 闺蜜，对我们来说，甚至是比情人更重要的。
11、 师：大家说得很好，我们总结下大家的发言。
12、 学生小组讨论，写下讨论结果，并上台展示。
13、 （这些矛盾给你什么感觉？他们没有做到什么？）
14、 会演戏的都是好学生，因为他们知道人情世故，早熟。
15、 师：如果你是老大，面对这样的境遇，你的感受是什么？
16、 教师出示【愈演愈烈】矛盾升级后带来的老二所做的事情
17、 （大儿子不孝顺，不赡养父母，母亲生病不来看母亲。）
18、 （教师出示【不可开交】四则兄弟间日常矛盾冲突的小事）
19、 淋过雨的空气，疲倦的伤心，我记忆里的童话已经慢慢融化。
20、 （你们真是一群宽容的好孩子，但是老大却没有你们那么宽容）
21、 那接下来怎么办？难道就这样一直逃避责任和逃避与亲人接触？
22、 师：大家看下这三个人的表情？情绪怎么样？（很激动很不好。）
?兄弟之间闹矛盾的说说（二）
23、 小组交流：面对如此僵局，如果你是小跟班，你会对他们说些什么？
24、 老娘舅对他们几个进行了采访聊天。（简单读读他们的对话与问题）
25、 （无法原谅、生气、无奈、委屈、不满，没有被尊重，弟弟太小题大做）
26、 此时，你还会原谅或者要宽容小弟吗？为什么？因为这些行为太过头了?
27、 你不宽容对待别人，也不会得到别人的宽容。宽容别人，别人才会宽容你。
28、 离开就不要说再见，这样我可当做从未离开。最后的最后，一个拥抱就足够。
29、 师：你如何看待他们之间的矛盾？他们存在什么问题？是什么导致他们矛盾重重？
30、
31、 （1）知识目标：知道宽容内涵；认识宽容的重要作用，并知道如何培养宽容精神。
32、 在我们的印象中，兄弟应该是相亲相爱的，这两家兄弟却如此针锋相对，分分钟感觉他
33、 而事情老大确如大家所说，忍无可忍。老大做了比较极端的决定，看得出他是被逼急了。
34、 一人说致闺蜜：待你婚纱落地，我必短裙相配。致兄弟：待你西装革履，我定辉煌相随。
35、 而面对这样的局面，大哥有些难受，他也不想局面如此尴尬，他在两年前曾经想过要和弟弟沟通一下。
36、 教学难点：克服“以自我为中心”的心理，正视自己，把自己培养成一个能设身处地为人着想，懂得宽容的人。
37、 （2）能力目标：学会宽容他人，在生活中拓展自己的眼光与胸怀，学会避免和化解矛盾，营造和谐人际关系。
38、 师：兄弟间的这些做法，给他们个人以及这个家庭带来了哪些影响？我们生活在这样的环境中的感觉是怎么样的？
39、 2015年1月份的时候，我在看电视时注意到了一期节目，给我留下了较深的印象，我们来看下节目开头的介绍。
40、 师：他们个人得到了什么？收获了什么？悲伤、痛苦。有时候，无法宽容别人，自己也得不到幸福。宽容别人也是宽容自己。
41、 们下一秒就可以会暴力相向，我想这样的矛盾应该不是一朝一夕形成的，到底是什么让他们互相如此不和睦，如此恶语相向？