01、 敏而好学，不耻下问。
02、 己所不欲，勿施于人。
03、 慎终，追远，民德归厚矣。
04、 不义而富且贵，于我如浮云。
05、 子曰：“朝闻道，夕死可矣。”
06、 学而不思则罔，思而不学则殆。
07、 子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”
08、 知之为知之，不知为不知，是知也。
09、 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
10、 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
11、 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
12、 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
13、 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
14、 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘
15、 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
16、 不在其位，不谋其政。——孔子《论语》
17、 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
18、 子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”
19、 士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
20、 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
21、 有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
22、 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
孔子教育名家名言警句佳句（二）
23、 学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯文字集整理 wENzIJI.coM
24、 裔不谋夏，夷不乱华，俘不干盟，兵不逼好。
25、 子曰：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。”
26、 子曰：“成事不说，遂事不谏，既往不咎。”
27、 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》
28、 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
29、 记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
30、 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
31、 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
32、 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
33、 君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》
34、 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子
35、 季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣。”
36、 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》
37、 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
38、 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》
39、 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》
40、 子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。’”
41、 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
42、 人而不仁，如礼何!人而不仁，如乐何!——孔子《论语》
孔子教育名家名言警句佳句（三）
43、 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
44、 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”
45、 子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛?”
46、 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
47、 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”
48、 子曰：“君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。”
49、 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
50、 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》
51、 子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改，是吾忧也。”
52、 子曰：“宁武子，邦有道则智，邦无道则愚。其智可及也，其愚不可及也。”
53、 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
54、 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》
55、 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
56、 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
57、 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
58、 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》
59、 一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺
60、 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
61、 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
62、 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
孔子教育名家名言警句佳句（四）
63、 孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”
64、 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
65、 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
66、 教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
67、 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
68、 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”译文孔子说：“知道学习不如喜欢学习，喜欢学习不如以学习为快乐。”
69、 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
70、 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
71、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
72、 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫