01、 教育加赞赏等于教育的平方。
02、 一切为了孩子，为了一切孩子。
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04、 用爱倾听每一个孩子心底的声音。
05、 见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
06、 莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
07、 凡学之道，严师为难。——《礼记学记》
08、 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
09、 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
10、 学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
11、 教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
12、 记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》
13、 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
14、 教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
15、 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
16、 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
17、 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
18、 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
19、 大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记学记》
20、 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
21、 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
22、 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
重视家庭教育的名言佳句（二）
23、 主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
24、 长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
25、 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
26、 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记学记》
27、 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
28、 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
29、 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
30、 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
31、 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
32、 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
33、 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
34、 教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
35、 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
36、 劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
37、 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
38、 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
39、 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
40、 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
41、 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
42、 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
重视家庭教育的名言佳句（三）
43、 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
44、 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
45、 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
46、 把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君
47、 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
48、 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
49、 使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
50、 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
51、 在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
52、 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
53、 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
54、 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
55、 教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。——托尔斯泰
56、 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
57、 益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
58、 把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
59、 要学生做的事，教职员躬做;要学生学的知识，教职员躬学;要学生守的规则，教职员躬守。——陶行知
60、 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
61、 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
62、 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
重视家庭教育的名言佳句（四）
63、 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
64、 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
65、 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
66、 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫
67、 孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功!作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
68、 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
69、 道德准则，只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基
70、 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
71、 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知