01、 心灵塑造的最佳工程师。
02、 扬黄牛精神，做平凡工作。
03、 永远不要嘲笑别人的梦想。
04、 天荒地老，教师的童心不泯。
05、 一切为了孩子，为了一切孩子。
06、 人之性，教也;人之情，育也。
07、 以人为本，是一切教育的出发点。
08、 江山代有才人出，各领风骚数百年。
09、 桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!
10、 每天都抽出时间和孩子单独在一起。
11、 重要的不是思想，而是思想的深度。
12、 教育应当培植出活力，使学生向上长。
13、 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
14、 严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
15、 千教万教教书求真，千学万学学做真人。
16、 管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
17、 爱心诚心细心耐心，让家长放心孩子安心。
18、 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
19、 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
20、 如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
21、 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
22、 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
教师奉献精神的教育家名言（二）
23、 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
24、 爱是的教育，而表达爱的的方法是欢喜鼓励和赞赏。
25、 向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
26、 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
27、 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
28、 为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的幸福。
29、 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
30、 成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
31、 无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
32、 在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
33、 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
34、 面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
35、 教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
36、 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
37、 孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
38、 应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
39、 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
40、 父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
41、 教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的方法。
42、 爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
教师奉献精神的教育家名言（三）
43、 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
44、 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
45、 上课，是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
46、 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
47、 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
48、 善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
49、 如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
50、 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
51、 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
52、 我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
53、 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
54、 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
55、 吾爱吾师，吾更爱真理;弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
56、 有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐;你暴躁，他也暴躁。
57、 每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
58、 孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。
59、 那种在任何事情上都不显示个性对什么都不感兴趣谁都不惊扰，既不让人操心也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
60、 教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
61、 教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
62、 儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
教师奉献精神的教育家名言（四）
63、 必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。
64、 一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
65、 努力做一个乐观快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。
66、 一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
67、 世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
68、 我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
69、 满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫;而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
70、 从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始;从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。
71、 对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身!
72、 没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不!出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
73、 对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
74、 人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
75、 我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感热情担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
76、 我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
77、 乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
78、 学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。