01、 关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
02、 用爱倾听每一个孩子心底的声音。
03、 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
04、 生命的活力在于不断地学习学习再学习。
05、 1.爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
06、 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
07、 谦虚使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东
08、 人生最高之理想，在于达于真理。（李大钊）
09、 一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
10、 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
11、 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋
12、 千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
13、 才需学也，非学无以广才。非志无以成学。 ——孔明
14、 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
15、 主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
16、 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
17、 教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。[ HtTps://WwW.wEnZIji.com ]
18、 只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
19、 言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
20、 教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明
21、 学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
22、 任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
教师教育追求格言（二）
23、 用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。——盛丽霞
24、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 —— 狄德罗
25、 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
26、 走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——（苏）高尔基
27、 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
28、 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯
29、 凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
30、 教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺
31、 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
32、 在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
33、 要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。（蔡元培）
34、 我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
35、 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 ——陶行知
36、 懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
37、 我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英罗素
38、 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
39、 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
40、 在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
41、 在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——(法卢梭
42、 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功 与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
43、 孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
44、 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。 ——爱因斯坦
45、 儿童不是用规则可以教得好的规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
46、 我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
47、 知道事物应该是什么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗
48、 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
49、 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基
50、 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 —— 杨振宁